| 글쓴이 |
천재 |
이메일 |
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| 조회 |
85 |
작성일 |
2024-08-22 오후 5:16:33 |
| 글제목 |
모로코 2세 |
| 글내용 |
소개
이민 노동자의 후손인 터키와 모로코 2세는 교육 수준 측면에서 네덜란드에서 가장 불우한 소수 민족 집단에 속합니다(Baysu, 2011 ; Heath, Rothon, and Kilpi, 2008 ). 학자들은 이를 부모의 특성, 특히 이주와 낮은 사회경제적 배경 및 낮은 교육 수준과 연관시키는 경우가 많습니다(Baysu and De Valk, 2012 ; Crul, 2000 ; Lessard-Phillips and Ross, 2012 ; Lindo, 2000 ; Schnell, 2014 ; Van de Werfhorst and Van Tubergen, 2007 ). 이러한 부모는 종종 자녀의 숙제를 돕거나 교육 문제에 대한 지침을 제공할 수 없습니다. 불리한 환경에서 자라면서 일반적으로 "교육적 어려움"이 있는 어린이의 수가 많은 그 지역의 학교에 다니는 것은 자주 제기되어 온 또 다른 불리한 상관 관계입니다(Crul, 2000 ; King, Thomson, Fielding, and Warnes, 2004 ).
그러나 우리는 그들의 고등교육 진학률이 느리지만 꾸준히 증가하는 것을 볼 수 있습니다.최근 연구에 따르면 네덜란드의 터키와 모로코 2세의 4분의 1 이상이 고등교육에 등록되어 있거나 이미 고등교육 학위를 취득한 것으로 나타났습니다(Crul et al., 2012 ; Loozen, Valk and Wobma, 2012 ).네덜란드에서 가장 큰 이 두 소수민족의 불리한 입장과 모든 역경을 이겨내고 고등교육을 이수한 2세의 개척자적 위치가 합쳐져 이러한 고성취자들을 연구하는 것이 더욱 관련성이 높습니다.2세의 남성과 여성이 성인이 되어 고등교육과 직업적 지위를 달성함에 따라 그들은 또한 주변의 젊은이들을 지원하는 새로운 중심점이 됩니다.현재 연구는 다음 세 가지 질문에 답하는 것을 목표로 합니다. 터키와 모로코 출신의 고등교육을 받은 2세의 교육 경로에서 어떤 유형의 부모 지원이 역할을 했는가? 그들은 자신의 사회적 환경(젊은 친척, 친구 및 지인의 자녀, 이웃) 내에서 젊은 세대에게 어떤 유형의 지원을 제공합니까? 그리고 그들이 받은 지원과 그들이 제공하는 지원 사이의 연관성을 관찰할 수 있습니까?
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